12+.png
Главная О библиотеке Поиск в электронных каталогах Региональный центр Президентской библиотеки Краеведение в Коми Национальная электронная библиотека КИБО Доступная среда
Рейтинг@Mail.ru

«Педагогическое мастерство»

Дорогие друзья!

Национальная библиотека Республики Коми предлагает познакомиться с новинками литературы для педагогов, воспитателей, студентов педагогических учебных заведений и всех тех, кто хочет знать больше о педагогике и педагогическом образовании. Образование и воспитание выступают главным феноменом в формировании культуры личности. Книги, представленные на выставке, познакомят вас с современной системой образования, подготовки кадров и их оценки. Мы подобрали для вас книги для работы как с дошколятами, так и со школьниками. Представлена и литература, необходимая для обучения в высших учебных заведениях: философия и история образования, педагогическая антропология, педагогический менеджмент и др.

Приятного чтения!

Сизов М. Александр Александрович Католиков / М. Сизов. – Сыктывкар : Эском, 2015. – 240 с.

Опираясь на документальные источники и воспоминания современников, в живой повествовательной форме автор рассказывает о судьбе народного учителя СССР, члена-корреспондента АПН СССР Александра Александровича Католикова. В 70-90-е годы XX века он сумел превратить Сыктывкарский дом-интернат из сиротского приюта в «дом моих детей».

В книге раскрывается своеобразный опыт педагога, который творчески переработал идеи А. С. Макаренко. Судьба А. А. Католикова неразрывно связана с жизнью страны, республики, с жизнью тех детей-сирот, которым он заменил отца.

Эта книга является первым томом в серии о выдающихся людях Коми земли «Республика Коми: люди и время».

Инв. номер: 1368518-кр; 1368605-дх; 1368606-дх; 1368607-дх; 1368608-а

Современная парадигма исследования профессиональных представлений / под ред. Е.И. Рогова; Юж. федер. ун-т, Каф. орг. и приклад. психологии. - Ростов-на-Дону : Фонд науки и образования, 2014. - 250 с.

Монография «Современная парадигма исследований профессиональных представлений» выполнена при поддержке Минобрнауки РФ. Представленные материалы демонстрируют исследовательскую парадигму авторского коллектива и сгруппированы в три блока: «Профессиональные представление субъекта деятельности», «Роль профессиональных представлений в регуляции деятельности», «Особенности становления профессиональных представлений об объекте деятельности». В коллективной монографии последовательно рассматриваются вопросы истории, методологические проблемы, анализируются результаты фундаментальных и прикладных исследований профессиональных представлений. Особое внимание уделяется таким понятиям как образ, идеал, стереотип, ценность.

Публикуемые материалы будут интересны преподавателям, научным работникам в области социальной психологии и смежных с нею наук, а также могут быть полезны аспирантам и магистрантам факультетов психологии, социологии и философии.

Инв. номер: 1361174-ч

Бессонов Б. Н. Философия и история образования : учебник и практикум для академического бакалавриата / Б. Н. Бессонов. – Москва : Юрайт, 2016. – 353 с.

В учебнике рассматриваются основные проблемы философии и истории образования, закономерности формирования личности обучаемого, роль образования в гражданском обществе. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и методическим требованиям, предъявляемым к учебным изданиям.

Для студентов, обучающихся по программам академического бакалавриата, а также магистрантов, аспирантов педагогического профиля и педагогов.

Инв. номер: 1370481-а

Маралов В. Г. Педагогика и психология ненасилия в образовании : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры /В. Г. Маралов. - 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2016. – 424 с.

В пособии даны теоретические основы педагогики и психологии ненасилия, показаны пути построения учебного процесса, основанного на принципах ненасилия, представлены технологии ненасильственного взаимодействия, методы формирования способности к ненасилию у всех участников образовательного процесса. Приведены методические и практические материалы, которые помогут студентам овладеть базовыми компетенциями педагогики и психологии ненасилия.

Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Данное пособие может быть рекомендовано студентам вузов, работникам дошкольных и школьных образовательных учреждений, а также может быть использовано в системе повышения квалификации научно-педагогических работников.

Инв. номер: 1370496-ч

Савенков А. И. Педагогическая психология : учебник для академического бакалавриата / А. И. Савенков. - 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2016. – 502 с.

Автор учебника является одним из ведущих специалистов в области диагностики и развития детской одаренности. Последнее свое исследование он посвятил проблемам педагогической психологии, которая является центральной дисциплиной цикла профессиональной подготовки бакалавров, обучающихся по направлениям «Психолого-педагогическое образование» и «Педагогическое образование».

Материал, представленный в книге, отражает широкий спектр проблем, который охватывает не только информационное поле, но и освещает зоны ее взаимных интересов с такими отраслями психологического знания, как психология развития, возрастная психология, социальная психология и др. Особое внимание уделено отношениям и проблемам взаимодействия педагогической психологии с современной образовательной практикой.

Инв. номер: 1370514-ч

Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология : учебник и практикум для академического бакалавриата / Б. М. Бим-Бад. – Москва : Юрайт, 2016. – 222 с.

Педагогическая антропология в данном учебнике рассматривается как основание педагогической теории и практики, которое предполагает соотнесение любого знания об образовательных и воспитательных явлениях и процессах со знаниями о природе человека.

Особенностью и преимуществом издания является обоснование аксиом и законов воспитания и обучения.

Данный учебник может быть использован не только в вузах, но и в целях повышения квалификации воспитателей, учителей, социальных педагогов, консультантов-психологов, управленцев в сфере образования.

Инв. номер: 1370513-ч

Шарипов Ф. В. Педагогический менеджмент : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ф. В. Шарипов. - Москва : Университетская книга, 2014. - 479 с.

Изложен курс теории и практики управления системой образования на разных уровнях. Раскрыты предмет, задачи, функции и принципы педагогического менеджмента, сущность и структура управленческой деятельности, методы и стиль руководства. Дан анализ государственной системы образования и образовательной организации как объектов управления. Рассмотрены основные функции мотивации педагогической деятельности, структура профессиональной компетентности преподавателя, социально-психологические характеристики педагогического коллектива. Особое внимание уделено лидерству, учебно-педагогическому сотрудничеству и общению, разрешению конфликтов в коллективе. Освещены проблемы планирования и организации образовательного процесса, управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, качеством образования и персоналом образовательной организации.

Для студентов, обучающихся в высших учебных заведениях по направлению подготовки «Менеджмент». Может использоваться в учебном процессе по педагогическим направлениям и специальностям, а также при повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров. Представляет интерес для исследователей проблем менеджмента в социальной сфере.

Инв. номер: 1364753-ч

Симонова А. А. Инновационно ориентированная подготовка к педагогическому менеджменту в непрерывном профессиональном образовании : монография / А. А. Симонова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : ИНФРА-М, 2016. – 131 с.

В монографии рассматриваются методологические подходы к инновационно ориентированной подготовке педагогов к педагогическому менеджменту, основы управления инновационными процессами в образовании, структура и содержание инновационного педагогического менеджмента и самоменеджмента в системе непрерывного образования.

Книга адресована преподавателям, аспирантам и докторантам, руководителям образования, интересующимся проблемами подготовки, повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов.

Инв. номер: 1370760-х

Психологические средства преодоления трудностей личностно-профессионального развития и сохранения здоровья субъектов образования / под ред. Л. М. Митиной; Рос. акад. образования, Психологический институт. - Москва - Санкт-Петербург : Нестор-История, 2015. – 412 с.

В монографии представлен системный личностно-развивающий подход, в рамках которого проведены теоретико-эмпирические исследования, позволившие создать обобщающую концепцию и инновационную психологическую технологию личностно-профессионального развития и охраны здоровья субъектов образования, определить альтернативные стратегии профессионализации и выделить комплекс психологических условий профессионального развития личности, обусловливающих эффективность самоопределения учащихся, самореализации педагогов и сохранение их здоровья. Наряду с теоретическим описанием психологических закономерностей личностно-профессионального развития субъектов образования монография направлена на решение важнейшей проблемы современной психологии, медицины и образовательной практики – разработку научных оснований и технологий сохранения и укрепления здоровья в условиях полисубъектного образовательного пространства школы «учитель-ученик-родитель-психолог».

Инв. номер: 1368871-ч

Рогов Е. И. Психология становления профессионализма : учебник для вузов / Е. И. Рогов ; Юж. федер. ун-т. - Ростов-на-Дону : Фонд науки и образования, 2014. - 393 с.

Учебник подготовлен с учетом ФГОС ВПО по направления подготовки бакалавров «Психология», «Психолого-педагогическое образование», «Управление персоналом», и представляет собой полное изложение курса «Личность в профессиональной деятельности» с включением основных позиций отечественных и зарубежных первоисточников. Опираясь на собственную концепцию становления личности профессионала на примере педагогической профессии, автор подробно рассматривает методологические и прикладные проблемы психологии профессионализма: профессиональное пространство личности, особенности личности специалиста и ее изменения в профессии, строение профессиональной деятельности, взаимодействие в рамках профессиональной среды, вопросы карьеры и профессионального здоровья.

Учитывая, что в учебнике рассматривается процесс становления специалиста в профессиях типа «человек-человек», и, прежде всего, в педагогической профессии, он будет интересен всем, кто работает с людьми.

Инв. номер: 1361299-ч

Ломакина Т. Ю. Структурные изменения в системе профессионального образования : монография / Т. Ю. Ломакина, А. В. Коржуев, М. Г. Сергеева. – Санкт-Петербург : Алетейя, 2014. – 165 с.

Монография посвящена модернизации российского образования, где в качестве одной из приоритетных мер рассматривается оптимизация учреждений профессионального образования, формирование государственных заданий учебным заведениям на подготовку кадров на основе мониторинга рынка труда. Представлены теоретические основы и механизмы реструктуризации профессиональных образовательных учреждений, процесс структурной, функциональной и содержательной перестройки системы, соотнесенных с региональными особенностями сети учреждений профессионального образования. Данный процесс входит в число основных стратегических направлений реформы системы образования, реализация которых позволит достичь нового качества российского образования.

Монография рассчитана на научных и практических работников системы профессионального образования.

Инв. номер: 1361092-ч

Левшина В. В. Система качества вуза : монография / В. В. Левшина. - Москва : ИНФРА-М, 2016. – 279 с.

В монографии освещаются теоретические и организационно-методические подходы к формированию и развитию системы качества вуза в соответствии со стандартами ГОСТ Р ИСО серии 9000, стандартами и директивами ENQA, федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, а также требованиями других заинтересованных сторон. Использован многолетний научно-практический опыт Сибирского государственного технологического университета.

Монография предназначена для руководителей и специалистов образовательных организаций профессионального образования, а также может быть использована в образовательном процессе для направления подготовки 221401 «Управление качеством».

Инв. номер: 1370713-ч

Никитченков А. Ю. Фольклор в системе филологической и методической подготовки педагогов начальной школы : монография / А. Ю. Никитченков. - Москва : МПГУ : Прометей, 2013. - 271 с.

Монография адресована специалистам по подготовке педагогических кадров (направлению «Педагогическое образование», профилю «Начальное образование»), студентам и аспирантам, изучающим методику обучения русскому языку и литературному чтению, учителям начальной школы. Фольклор как учебный материал укоренен в традиции отечественного начального образования и широко задействован в системе современного литературного чтения, активно используется во внеклассной работе. Роль фольклора в читательской деятельности младших школьников определяется его значительным влиянием на художественную литературу, адресованную ребенку этого возраста. Жанры школьного фольклора – часть детской субкультуры, и нередко сами ученики являются их носителями и исполнителями. Педагог, компетентный в области теории и практики преподавания фольклора, востребован современной начальной школой. Различные аспекты его профессиональной подготовки представлены в данной монографии.

Инв. номер: 1368870-ч

Дмитриев А. Е. Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности : монография для студентов высших педагогических заведений / А. Е. Дмитриев. - Москва : МПГУ : Прометей, 2012. – 334 с.

Монография состоит из трех глав. В первой главе раскрываются теоретико-методологические предпосылки формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности. Во второй главе рассматриваются технологии формирования готовности будущего учителя начальных классов к непрерывному накоплению опыта творческой педагогической деятельности. В третьей главе структурированы основные элементы реализации сформированности творческих компетенций учителя, обеспечивающие процесс развития творческой личности младших школьников по основным образовательным областям системы начального образования.

Монография предназначена для студентов, аспирантов, магистрантов, преподавателей.

Инв. номер: 1368873-ч

Наследник встал рано и за уроки сел... : как учили и учились в XVIII в. - Москва : ЛомоносовЪ, 2015. – 219 с.

Как учили и учились в России в XVIII веке? Об этом рассказывают очевидцы – русские и иностранные писатели, государственные деятели, ученые, военные, оставившие мемуары о «золотом веке» русской истории. Среди них дипломат граф А. Р. Воронцов, датский посланник при Петре I - Юст Юль, изобретатель М. В. Данилов, ученый и механик А. К. Нартов, митрополит Платон (Левшин), выдающиеся литераторы екатерининского времени Г. Р. Державин и Д. И. Фонвизин, воспитатель наследника престола Павла Петровича – С. А. Порошин... В основу книги легли тексты из двухтомного издания «Русский быт по воспоминаниям современников. XVIII век», вышедшего в 1914 г. Эти тексты были расширены, сверены по первоисточникам и дополнены комментариями.

Инв. номер: 1365886-ч

Зицер Д. Современное педагогическое искусство : азбука НО / Д. и Н. Зицер. – [2-е изд.] - Санкт-Петербург : Скифия, 2015. – 430 с.

Педагогика – творческая профессия, более того, вид искусства. Именно на вере в справедливость этого утверждения основывается книга Димы и Наташи Зицер. Как сделать образовательный процесс интересным для всех его участников: ярким, живым, актуальным? «Азбука НО» отвечает на этот вопрос, представляя читателям теорию и практику современного гуманистического подхода.

Эта книга для учителей и психологов, ведущих групп и студентов гуманитарных ВУЗов, одним словом для всех, кому интересно настоящее педагогическое творчество, кто считает личностное взаимодействие своей профессией или хобби.

Инв. номер: 1367538-ч

Экологическое образование и образованность - два «кита» устойчивого развития / отв. ред. Г. С. Розенберг, Д. Б. Гелашвили, Г. Р. Хасаев, Г. В. Шляхтин; Самар. гос. экон. ун-т, Ин-т экологии Волжск. бассейна. - Самара : СГЭУ, 2014. - 292 с.

В коллективной монографии рассмотрен опыт становления системы экологического образования для устойчивого развития экологического сознания, экологической этики, экологической культуры. Обсуждаются проблемы экологического образования в России и в Волжском бассейне. В приложениях приведены тексты некоторых резолюций, деклараций, заявлений, проектов (ООН, ЮНЕСКО и др.), в той или иной степени касающихся экологического образования.

Монография предназначена для широкой научной общественности, преподавателей экологических специальностей в учебных заведениях разного масштаба, для студентов высших учебных заведений.

Инв. номер: 1361529-ч

Потапова Т. В. Исследование природы вместе с детьми : (научно-практические рекомендации) / Т. В. Потапова. - Москва : Лазурь, 2015. – 254 с.

Данная книга подготовлена как учебное пособие по программе повышения квалификации «Исследование природы вместе с детьми». Обучение по программе помогает понять характер и круг проблематики исследования природы вместе с детьми, своеобразие методов и форм подобной исследовательской деятельности.

Книга призвана помочь педагогу в работе с современными детьми по удовлетворению их природной потребности приобрести до 10-12 лет личный опыт успешных исследований природы: пройти вместе с доброжелательными наставниками путь от замысла к исполнению задуманного, затем к оформлению результатов работы и представлению их на суд ученым. Важная сторона этой проблемы: помочь ребенку закрепить в сознании личные впечатления от успеха пройденного пути и достигнутой цели. Практическое решение этой задачи требует специального внимания к организации речевого общения детей и взрослых. Общение должно помочь ребенку закрепить полученные знания о законах природы и уважение к их постоянству, а также обратить внимание ребенка на проявление законов природы в нем самом и на труд ученых, открывающих новые законы природы для всех людей.

Книга является аналитическим обзором теоретических представлений и опыта практической работы автора и предназначена для ученых, педагогов, аспирантов, студентов и родителей, заинтересованных в реальной практической деятельности по развитию мышления и интереса к науке у дошкольников и младших школьников.

Инв. номер: 1369633-ч

Серегина Д. А. Формирование речевой культуры младших школьников в условиях воздействия СМИ : монография / Д. А. Серегина. - Москва : МПГУ : Прометей, 2013. - 103 с.

Монография посвящена проблеме формирования культуры речи младших школьников в условиях воздействия средств массовой информации. На основании проведенного исследования разработана и научно обоснована методика формирования культуры речи младших школьников в условиях воздействия современных СМИ. Программа экспериментально проверена в системе дополнительных занятий к урокам русского языка и чтения в четвертом классе получила положительную оценку учителей-практиков.

Инв. номер: 1368872-ч

Адаскина А. А. Истоки и специфика детского художественного творчества / А. А. Адаскина, Н. Ф. Чубук; А. А. Мелик-Пашаев и З. Н. Новлянская (ред.). - Москва : Компания Навигатор, 2014. - 177 с.

Книга посвящена проблеме творческой природы ребенка и ее ранним проявлениям в попытках создания выразительных художественных образов. Психологические особенности маленьких детей рассматриваются как благоприятные предпосылки художественного развития. На конкретных примерах показана возрастная специфика детского творчества и значение культурных образцов для его развития.

Книга адресована специалистам в области психологии творчества, психологии искусства, педагогам, воспитателям, а также родителям, заинтересованным в художественном развитии своего ребенка.

Инв. номер: 1363389-и

Смирнова Е. О. Организация игровой деятельности : учебное пособие / Е. О. Смирнова, Е. А. Абдулаева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2016. - 223 с.

В издании даются краткие теоретические сведения по детской психологии в связи с игровой деятельностью в дошкольных учреждения, рассмотрены разновидности игр: дидактические игры, сюжетные игры, игры с правилами. После каждой главы приводятся вопросы и задания. В данном междисциплинарном курсе дается система знаний и умений, отражающая специфику одного из основных видов профессиональной деятельности педагога-воспитателя: организация игровой деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Содержание книги соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту по дошкольной педагогике для среднего профессионального образования, прикладного бакалавриата (решение УМО № 03-06/103 от 17.10.2014 г.). Оно также будет интересно и учащимся академического бакалавриата, магистрантам. Будучи написанным профессионалами, авторами известных научно-популярных изданий по детской психологии, учебное пособие станет полезным и увлекательным для широкой аудитории специалистов и родителей.

Инв. номер: 1364642-ч

Костюхина М. С. Детский оракул : по страницам настольно-печатных игр / М. С. Костюхина. - Москва : Новое литературное обозрение, 2013. – 643 с.

Настольные игры в России были излюбленным занятием для детей и взрослых: дождливой осенью и холодной зимой семья рассаживалась вокруг стола, доставалась коробка, раскладывалось поле, вынимались фигурки – и начиналась игра. Лото, карты, панорамы, «гуськи» – все эти виды игр должны были не только развлекать, но и, по замыслу их создателей, образовывать и воспитывать. С помощью настольных игр обучали иностранным языкам и правилам благопристойности, рассказывали об устройстве мира и текущем политическом моменте, проверяли знание истории и литературы. Какие игры были общеупотребительными в России XVIII-XX веков, как эти игры конкурировали с азартными, каким целям, помимо досуговых, следовали составители игр и как к этому относились дети – об этом рассказывает «Детский оракул», новая книга Марины Костюхиной – культуролога, историка, исследователя русского детства. В книгу включено множество уникальных иллюстраций, а также даны правила редких и забытых игр.

Инв. номер: 1363649-х

Борисова М. М. Тематические подвижные игры для дошкольников : методическое пособие / М. М. Борисова. - Москва : Обруч, 2015. - 159 с.

В методическом пособии представлены тематические подвижные игры и игровые упражнения для детей в возрасте 2-7 лет, позволяющие наиболее полно реализовать задачи сохранения и укрепления их здоровья, вызывающие интерес и желание участвовать в предлагаемой деятельности. Разъясняются способы выбора водящего. Предлагаемые подвижные игры и игровые упражнения могут быть использованы при проведении физкультурных занятий, во время прогулок, включены в праздники и досуги с целью предоставления каждому ребенку возможности наиболее полно реализовать свои способности.

Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных организаций, устроителям детского досуга, студентам педагогических колледжей и вузов, специалистам, изучающим вопросы физического воспитания и развития ребенка, родителям.

Инв. номер: 1369925-ч

Проектная деятельность младших школьников с использованием ИКТ / авт.-сост. Н. В. Федяинова, И. С. Хирьянова. - Волгоград : Учитель, 2013. - 175 с.

Пособие раскрывает организацию проектной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО с акцентами на применение средств информационных и коммуникационных технологий в работе над учебными проектами школьниками 1-4 классов. Примеры использования программного пакета MS Office (различных версий) и алгоритмы их создания помогут педагогам в разработке методических, дидактических и организационных материалов, обеспечивающих инновационный подход к проектному обучению.

Предназначено учителям начальных классов и руководителям методических объединений ОУ, полезно педагогам дополнительного образования, студентам педагогических специальностей.

Инв. номер: 1363766-ч

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения : для бакалавров : учебник / под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. - 2-е издание, перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Питер, 2016. - 460 с.

Учебник написан преподавателями кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. А. И. Герцена под руководством доктора педагогических наук, профессора А. Г. Гогоберидзе и кандидата педагогических наук, доцента той же кафедры О. В. Солнцевой. В учебнике раскрыты научные и методические достижения в области современной теории и практики дошкольного образования, психолого-педагогической науки в целом. Структура учебника и характер изложения материала позволяют студенту самостоятельно включаться в процесс педагогического самообразования и оценивать собственные достижения; помогают преподавателю организовывать учебную деятельность студентов.

Учебник предназначен для студентов педагогических вузов и написан в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта третьего поколения и имеет гриф УМО по направлению подготовки бакалавров «Педагогическое образование».

Инв. номер: 1368495-ч

Баркан А. И. Ребенку хорошо в детском саду. Как этого добиться : книга для воспитателей и родителей / Алла Баркан. - Москва : ОЛМА Медиа Групп, 2015. - 175 с.

Книга доктора медицинских наук, профессора психологии, врача-педиатра Аллы Баркан расскажет родителям и воспитателям дошкольников об особенностях роста, развития и воспитания современных детей. Родители узнают, как подготовить своего ребенка к поступлению в детский сад и на что обратить особое внимание, чтобы адаптация малыша к дошкольному учреждению прошла успешно. И воспитателям, и родителям будет интересно и полезно узнать, какой подход нужен к гиперактивному или агрессивному ребенку, как и чем заниматься с одаренным ребенком и ребенком-левшой, как взаимодействовать с застенчивыми и обидчивыми детьми.

Прочитав данную книгу, воспитатель узнает, что такое педагогическая эмпатия и эмоциональный тон, какие дети входят в группу риска, поймет важность индивидуально-личностного подхода к каждому ребенку, научится управлять своими эмоциями и обязательно справится со всеми трудностями, возникающими в процессе воспитания.

Инв. номер: 1364854-а

Баркан А. И. Современный дошкольник : книга для воспитателей и родителей / Алла Баркан. - Москва : Олма Медиа Групп, 2015. - 191 с.

Книга известного специалиста по детям раннего возраста, доктора медицинских наук, автора более 30 книг, посвященных развитию и воспитанию, Аллы Баркан расскажет родителям и воспитателям дошкольника об особенностях роста, развития и воспитания современных детей. Читатели узнают о физиологических и возрастных особенностях дошкольников, этапах развития речи, темпераменте и способах познания мира, об особенностях адаптации ребенка к детскому саду.

Автор даст профессиональные советы, как воспитывать девочек и на что обратить внимание, если в семье растет мальчик, как преодолевать кризисы, негативные эмоции и страхи, возникающие у детей дошкольного возраста. Вы узнаете, как повысить самооценку ребенка и уже в раннем возрасте разглядеть у него задатки гения и не просмотреть тенденцию к появлению различных комплексов. А если вдруг вы почувствуете, что теряете взаимопонимание со своим малышом, психологические блиц-тесты обязательно помогут вам разобраться в ситуации.

Инв. номер: 1364853-а

Рыжова Н. А. Вода вокруг нас : учебно-методическое пособие / Наталья Рыжова, Светлана Мусиенко. – [2-е изд.] - Москва : Линка-Пресс, 2016. - 223 с.

Книга содержит рекомендации по ознакомлению детей с темой «Вода» (свойства воды, как человек использует воду, роль воздуха в жизни человека, животных и растений, проблема загрязнения водоемов, правила безопасного поведения, значение воды в жизни растений, животных, человека). Каждая тема раскрывается через игру, музыкальную, изобразительную и театральную деятельность, экспериментирование, наблюдение, чтение, конструирование. Материалы книги охватывают практически все образовательные области, содержащиеся в Федеральных государственных требованиях к образовательным программам («Познание», «Безопасность», «Труд», «Социализация» и т. д.). В книге вы найдете также практические рекомендации по изготовлению оригинальных поделок из разных материалов.

Для педагогов дошкольных учреждений, начальной школы, родителей, учреждений дополнительного образования, студентов и преподавателей педколледжей и вузов.

Инв. номер: 1369926-ч

Организация летне-оздоровительной кампании в детском саду : учебно-методическое пособие / под ред. В. В. Горбуновой. - Москва : Обруч, 2015. - 190 с.

В учебно-методическом пособии представлен опыт работы педагогов МАДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 29 "Подснежник"» г. Снежинска Челябинской области, связанный с проведением летне-оздоровительной кампании в образовательном учреждении. Содержание сборника раскрывает теоретические аспекты и этапы работы над проектом организации летнего отдыха детей.

Книга будет интересна руководителям и педагогам детских садов, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям детей дошкольного возраста.

Инв. номер: 1369924-ч

Борисова М. М. Организация занятий фитнесом в системе дошкольного образования : учебно-методическое пособие / Марина Борисова. - Москва : Обруч, 2014. - 255 с.

В учебно-методическом пособии раскрыта методика проведения современных фитнес-технологий с детьми дошкольного возраста. Представлены примерные упражнения и конспекты занятий и рассмотрены способы организации, освещены вопросы содержания занятий, приведены нормативно-правовые документы и инструктивно-методические материалы, определяющие приоритетные направления совершенствования физического воспитания, раскрыты концептуальные основы детского фитнеса.

Пособие предназначено для специалистов по физической культуре дошкольных образовательных организаций, педагогов дополнительного образования, инструкторов фитнес-клубов. Книга может представлять интерес для студентов педагогических университетов, студентов университетов физической культуры и спорта, педагогических колледжей.

Инв. номер: 1360593-ч

Доронова Т. Н. Театрализованная деятельность как средство развития детей 4-6 лет : учебно-методическое пособие / Татьяна Доронова. - Москва : Обруч, 2014. - 159 с.

Цель пособия – помочь воспитателям дошкольных образовательных учреждений в организации театрализованной деятельности детей на основе многократно апробированного репертуара. Занятия, выстроенные согласно рекомендациям автора, способствуют эмоциональному благополучию детей, их своевременному и полноценному психическому развитию, пробуждают инициативу и воображение.

Пособие может служить парциальной программой, дополняющей основную общеобразовательную программу, реализуемую в детском саду, и может быть рекомендовано для использования в программе «Миры детства», разработанной в Федеральном институте развития образования.

Инв. номер: 1361156-ч

Миллер А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я / Алис Миллер; пер. с нем. Розанов И. В., Силаева И. В. - 5-е изд. - Москва : Академический Проект, 2015. - 139 с.

Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я» - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания, и их влияния на последующую жизнь человека. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм. Яркая работа Алис Миллер произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по-новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми.

Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.

Инв. номер: 1366954-а

Тимофеева С. А. Детский клуб : совершенствуем систему управления : с чего начать, как преуспеть : советы владельцам и управляющим / С. А. Тимофеева. - Санкт-Петербург : Питер, 2014. - 191 с.

Успех и неуспех развития бизнеса, как и его жизнеспособность зависят не столько от меры вложенных денег и удачного местоположения, сколько от системы управления и работы главы компании. В издании даны подробные инструкции по правильной работе с клиентами, организации продаж, повышению прибыльности, а также по продвижению детского клуба в Интернете.

В качестве приложений предлагаются примеры ученического договора и должностной инструкции администратора, а также пример конспекта занятия по курсу «Школа этикета».

Практические советы адресованы собственникам и руководителям детских клубов, а также тем, кто только создает свой бизнес-проект детского клуба.

Инв. номер: 1361289-ч

Тимофеева С. А. Детский клуб : практическое руководство по организации детского развивающего центра / С. А. Тимофеева. - Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 222 с.

Вы мечтаете открыть свой собственный детский клуб и не знаете, с чего начать?

Эта книга поможет организовать деятельность вашего клуба с нуля. Вы узнаете о способах организации занятий, а также получите ответы на самые часто задаваемые вопросы: стоит ли открывать клуб по франшизе; каковы особенности первого года работы; где и как лучше размещать рекламу; как обеспечить грамотное документальное сопровождение.

Кроме того, автор предлагает уникальную методику, которая поможет определиться с возможными вариантами развития вашего детского клуба и перейти к образовательной деятельности.

Издание также будет полезно опытным руководителям уже существующих детских клубов.

Инв. номер: 1361290-ч

Хисамбеев Ш. Р. Структура сознания подростков в среде дополнительного образования / Ш. Р. Хисамбеев. - Москва. - Санкт-Петербург : Нестор-История, 2014. - 207 с.

В монографии представлено обоснование экопсихологического подхода к проблеме исследования сознания подростков. Данный подход позволил автору выявить особенности структуры и динамики сознания подростков, получающих дополнительное образование. Установлен феномен развития мотивационно-смыслового ядра сознания под влиянием среды дополнительного образования.

Образовательная среда дополнительного образования характеризуется более широкими возможностями для приобретения личного опыта социальной успешности вне учебной деятельности, что подтверждается высоким уровнем таких показателей мотивации достижения, как «надежда на успех», «боязнь неудачи», «боязнь социальных последствий неудачи». Поэтому мотивация достижения может рассматриваться не только в качестве условия, но и как показатель социализирующего влияния образовательной среды.

Монография предназначена для профессиональных психологов, студентов и педагогов.

Инв. номер:1363390-х

 

Выставку новинок подготовила Торопова Елена


English version
фото В. Иванова