12+.png
Главная О библиотеке Поиск в электронных каталогах Региональный центр Президентской библиотеки Краеведение в Коми Национальная электронная библиотека КИБО Доступная среда
Рейтинг@Mail.ru

Ключ к подготовке урока

Вашему вниманию в первом разделе выставки представлены новые издания в помощь начинающим педагогам - методика проведения уроков в школе и методика проведения разного рода мероприятий с детьми и их родителями.   

Методическая работа настраивает педагога на активный подход к совершенствованию педагогической деятельности, хотя многие ее не любят, но она необходима и не для того, чтобы усложнить себе работу, а, наоборот, для того, чтобы ее облегчить во взаимоотношениях с учащимися, их родителями, также коллегами по работе.

Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов / Под общ. Ред. М.Б. Лебедевой. – СПб : БХВ-Петербург, 2012. – 336 с. : ил.

Шифр: 74.04

Д 48

Инв.: 1322537

Дистанционные образовательные технологии потихоньку, но настойчиво входят в педагогическую практику не только столицы, но и иных городов России. Это не случайно, ведь дистанционное обучение в прямом переводе (от англ. distance – расстояние, удаление) – обучение на расстоянии.

Рекомендуемая книга знакомит с вопросами внедрения дистанционных образовательных технологий, проектирования дистанционных курсов и их реализацией в программных оболочках.

Дистанционные образовательные технологии – это комплекс дополняемых друг друга элементов. Важнейшим ее элементом является совместная деятельность преподавателя и учащегося. С ознакомления опыта использования дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях за рубежом, в Санкт-Петербурге, других российских городах начинается данное издание.

Ингерлейб, М.Б. Особенные дети / М.Б. Ингерлейб. – М. : Эксмо, 2010. – 288 с.

Шифр: 88.8

И59

Инв.: 1323258

Эта книга об особенных детях. Каждый родитель может сказать, что его ребенок по-своему особенный, но в книге уделено внимание тем детям, у которых особенность поведения имеет ярко выраженную форму – лень, гиперактивность, тревожность, чувствительность, застенчивость, вызывающее поведение, дети с синдромом дефицита внимания и т.д.

В начале учебного года хочется обратить ваше внимание на такие особенности как отказ от посещения школы и нежелание делать домашние задания, проблемные отношения с одноклассниками и учителями. Они нашли отражение в этой книге. Автор также дает рекомендации по устранению данных и других «патологий». В приложении приводится модель релаксационного тренинга.

Знание о многих особенностях детей будут полезны не только родителям, но и педагогам, чтобы лучше понимать таких детей, а значит легче справляться с проблемами.

Методическая работа в школе : Организация, планирование, анализ / авт.-сост. Л.В. Голубева и др. – Волгоград : Учитель, 2010. – 173 с.

Шифр: 74.204.6

М54

Инв.: 1325794          

Модернизация педагогической деятельности связана не только с освоением новых технологий, но и с постановкой методической работы на более высокий уровень.

Функционирование педагогической деятельности невозможно без совершенствования основных педагогических технологий. Эта книга как раз рассматривает методы обучения и воспитания на примере организации методической службы школы, ведения документации, организационно-методической, информационной, консультационной и аналитической деятельности с инновационными решениями. Дополнительно показан опыт методических служб школы.

Данное пособие предназначено руководителям школ и различных методических структур и подразделений. Оно будет интересным и полезным педагогам в качестве самообразования.

Мониторинг качества учебного процесса : принципы, анализ, планирование / авт.-сост. Г.П. Попова, Г.А. Размерова, И.Б. Ремчукова. – 2-е изд. – Волгоград : Учитель, 2011. – 124 с.

Шифр: 74.204

М77

Инв.: 1325793

В современный период мониторинг в образовании очень актуален. Использование данных мониторинга в образовательной системе или ее отдельных структурах способствует их успешному развитию.

В пособии рассматриваются типы и алгоритмы проведения мониторинга и методика педагогического (всех участников педагогического процесса) мониторинга, а также мониторинг профессионального мастерства педагогов, мониторинг качества управления, мониторинг качества обучения и т.д. Приложения познакомят вас с образцами анкет, используемых при проведении мониторинга, методическими материалами по осуществлению мониторинга, типовыми положениями о внутришкольном мониторинге и мониторинге на муниципальном уровне, а также другой диагностический материал.

Плотникова, С.В. Развитие лексикона ребенка / С.В. Плотникова. – М. : ФЛИНТА, 2011. – 224 с.

Шифр: 88.8

П39

Инв.: 1330987

Эта книги может быть интересна тем, кто работает с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В ней представлена методика лексико-семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, приводится материал исследований лексикона детей двух возрастных групп. Кроме этого описаны методы поэтапного развития лексикона детей: от количественно до качественного обогащения лексикона и от самостоятельного выбора новых слов детьми до устранения нелитературных слов из речи детей.

Развитие лексикона ребенка рассматривается в двух аспектах: лингвистическом и методическом. Лингвистическое описание включает характеристику единиц детского лексикона в динамике от раннего возраста до десяти-одиннадцати лет. Методический аспект раскрыт с позиций непрерывности процесса языкового просвещения детей. В книге представлен описательный материал с вопросами и заданиями.

Сидорова, Е.В. Используем сервисы Google: электронный кабинет преподавателя / Екатерина Сидорова. – СПб. : БХВ-Петербург, 2010. – 288 с. : ил.

Шифр: 74.202

С34

Инв.: 1322498

Профессиональная деятельность педагогов с каждым годом усложняется и совершенствуется в результате внедрения в педагогическую практику информационных и коммуникационных технологий. В настоящее время уже многие педагоги используют компьютерные технологии для подготовки методических и дидактических материалов и обучающих программ, но есть еще возможность расширить использование Интернета.

Автор книги знакомит читателей как это сделать. Она рассказывает о ресурсах, которые можно использовать для собственного позиционирования в Интернете, представления своих материалов, проведения педагогических форумов, возможностях общения с учащимися и их родителями.

Из множества сетевых ресурсов, автор выделила общедоступные и преимущественно бесплатные сервисы поисковой системы Google, представляющие широкий спектр педагогических программ.


English version
фото В. Иванова