12+.png
Главная О библиотеке Поиск в электронных каталогах Региональный центр Президентской библиотеки Краеведение в Коми Национальная электронная библиотека КИБО Доступная среда
Рейтинг@Mail.ru

Учимся по новым программам

 

Абонемент Национальной библиотеки представляет вашему вниманию новые книги по педагогике, поступившие в отдел в 2011 году.

Сегодня взгляды на образование быстро меняются, точно также быстро меняются и образовательные программы. В связи с этим возрастают требования к педагогической деятельности. Чтобы идти в ногу со временем, преподавателю необходимо овладеть комплексом современных педагогических технологий. Книги, рекомендованные на нашей виртуальной выставке, дают представление о накопленном опыте работы по новым педагогическим технологиям всем специалистам, работающим с детьми, в том числе и родителям.

         

 «Развитие дошкольника».

Сейчас у воспитателя очень важная роль – это всестороннее развитие ребенка с сохранением его индивидуальных особенностей. Об этом рассказывают книги, предназначенные руководителям и воспитателям дошкольных учреждений.

Нажмите для увеличения

Александрова О.В. Уроки развития речи: для детей 3-5 лет / О.В. Александрова. – М.: Эксмо, 2010. – 48 с.: ил. – (Мои первые уроки).

Это издание нацелено на развитие уже приобретенных речевых навыков ребенка. Книга построена на диалоге ребенка со взрослым, где взрослый задает вопросы, показывая карточки с рисунками уже известных ребенку предметов, явлений, героев детских книжек, а ребенок отвечает. В книге использованы литературные произведения (сказки, стихотворения), позволяющие сделать процесс речевого развития более увлекательным. Кроме рассматривания картинок предлагается чтение сказок с картинками и проверочные вопросы о том, как ребенок понял сказку. Так, последовательно у ребенка формируется мышление, творческие способности, интеллектуальный уровень.

Нажмите для увеличения

Волкова Т.В. Семейный детский сад: практическое пособие / Т.В. Волкова, А.С. Червова. – М.: Айрис-пресс, 2011. – 2-8 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).

Семейный детский сад – новая и интересная сфера приложения своих знаний и умений для многих женщин. По этой программе, утвержденной Министерством образования РФ, уже несколько лет работают российские женщины. Она позволила трудоустроиться многим многодетным родителям и является отличной поддержкой многодетным семьям в процессе воспитания детей. За несколько лет накоплен интересный опыт работы семейных детских домов, о чем и рассказывается в данной книге.

В книге представлены документы (инструкции, приказы, требования, акты), позволяющие организовать семейный детский дом и содержание педагогического процесса.

Нажмите для увеличения

Краснощекова Н.В. Новые сюжетно-ролевые игры: целевые прогулки, беседы, занятия, изготовление атрибутов к играм / Н.В. Краснощекова. – Ростов н/д: Феникс, 2011. – 205 с.: ил. – (Школа развития).

Сюжетно-ролевые игры - самый привлекательный вид игры для детей дошкольного возраста. Сюжет игр берется из окружающей жизни и деятельности взрослых, а также сверстников детей. В книгу включены довольно известные сюжетно-ролевые игры «куклы», «шоферы», «строители», «у врача» и другие, но уже с новыми дополнениями. Для расширения знаний и углубленной подготовки детей к игре предлагается использовать следующие формы: беседы, целевые прогулки, разучивание стихотворений и т.д. Игры подробно описаны, разделены на этапы: от замысла, подготовки, изготовления атрибутов, распределения ролей до хода сюжетно-ролевой игры. Книга адресована педагогам дошкольного воспитания, психологам, студентам, а также родителям.

Нажмите для увеличения

Прокопьева В.Д. Занятия с логопедом: Учимся сочинять стихи и загадки / В.Д. Прокопьева. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 171 с. : ил. – (Библиотека логопеда).

Это пособие рекомендовано педагогу, работающему с детьми старшего дошкольного возраста. В нем предложен дидактический материал по развитию речи. Для того чтобы ребенок получал удовольствие от овладения законами фонетики, морфологии и синтаксиса, правильного произношения всех звуков родного языка, это пособие предлагает занятия по развитию словесного творчества у детей (загадки, поговорки, пословицы), главное в котором - чувство рифмы. Автор обучает механизму подбора рифмы, а затем и сочинению стихов, загадок, пословиц и поговорок. Также пособие предлагает обширный раздел дидактических игр для развития ассоциативного и образного мышления.

Нажмите для увеличения

Развитие одаренных детей: развернутое перспективно-тематическое планирование. Вторая младшая группа / авт.-сост. Е.А. Щедрова. – Волгоград: Учитель, 2010. – 71 с. 

Авторский коллектив данной книги предлагает вниманию читателей перспективно-тематические планы по развитию у детей 3-5 лет основных познавательных процессов, звуковой культуры речи, графо-моторных навыков, элементарных математических навыков, творческих способностей, по физическому развитию, ознакомлению с окружающим миром, с обществом и др. Каждая программа сопровождается пояснительной запиской. Значительная часть информации представлена в виде таблиц, в которых четко прослеживаются сроки, темы, необходимое развитие набора функций, сопутствующие средства и приемы. В заключении автор приводит список навыков и умений, которыми должен владеть ребенок по завершению программы.

 

«Приглашение к педагогическому творчеству».

Теория и методика - важная составная часть педагогики, специальная область прикладных исследований, обслуживающих потребности педагогики в ее современном развитии. Для педагога очень важно разбираться в методах и их разновидностях, поскольку они имеют дело с детьми, субъектами и объектами педагогических целей и задач. В последние годы появляется большое многообразие методик, о которых идет речь в новых книгах.

6.jpg

Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии: учеб. пособие / М.Н. Гуслова. – М.: АкадемияЖ, 2010. – 288 с.

В учебном пособии рассматривается сущность современных педагогических технологий и их классификация, дается характеристика наиболее известных современных образовательных технологий: личностно ориентированных, развивающих и альтернативных.

7.jpg

Инновации в сфере национального образования: материалы междун.конф. «Инновационные проекты в сфере национального образования» (Сыктывкар, 08-09 февраля 2011) / отв. ред. Е.Е. Афанасьева. – Сыктывкар: Кола, 2011. – 408 с.: ил. 

Данный сборник подчеркивает определяющую роль образования для дальнейшего развития финно-угорских народов, поэтому здесь в основном представлены интересные, талантливые инновационные проекты в области школьного и дошкольного образования.

8.jpg

Воронкова О.Б. Информационные технологии в образовании: интерактивные методы/ О.Б. Воронкова. – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 314 с. – (Сердце отдаю детям).

Книга предназначена для тех, кто уже осуществляет учебный процесс с использованием современных информационных технологий. На примере представленных здесь коллекций уроков с использованием средств информационно-коммуникационных технологий можно создать свой учебно-методический комплекс и провести интересный урок.

9.jpg

Начальная школа. Переход в среднее звено: тестовые задания, самостоятельные и контрольные работы / авт.-сост. И.А. Лазуткина, Г.В. Шакина. – Волгоград: Учитель, 2010. – 201 с.

Пособие предлагает программу работы, обеспечивающую преемственность начальной и средней школы - плавный переход учащихся в среднее звено. Эта программа представлена в следующих направлениях: организационная работа, педагогическая и психологическая диагностика, консультативная работа с педагогами, учащимися и их родителями, коррекционно-развивающая работа, аналитическая работа. Предлагается также пакет материалов для измерения качества знаний, умений и навыков учащихся на соответствие государственным образовательным стандартам (по русскому языку, чтению и математике).

10.jpg

Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникативных технологий в образовании: учеб пособие / С.В. Панюкова. – М.: Академия, 2010. – 224 с.

Учебное пособие приводит комплекс сведений об информационных и коммуникативных технологиях. В части, касающейся профессиональной деятельности, книга интересна обобщением отечественного и зарубежного опыта практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности учащегося с помощью информационных и коммуникативных технологий.

 

«Современный урок»  

- разработки по изучению различных предметов (русского языка, чтения, математики и т.д.) и проведению классных часов в средней школе и основные подходы составления разработок для тех, кто использует, будет использовать их как образцы в своей деятельности.

11.jpg

Жалпанова Л.Ж. Тематические классные часы для старшей школы / Л.Ж. Жалпанова. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 284 с. (Библиотека учителя).

В книге представлена методика проведения классных часов (структура, основные тематические направления, наиболее распространенные формы и виды, планирование классных часов и т.д.) В заключении предложены сценарии тематических классных часов, которые можно проводить практически в каждой современной школе: «Новый год», «Опасности, подстерегающие современную молодежь», «Отцы и дети» и др.

12.jpg

Майков А.Н. История России: проектирование учебного курса: 7 класс: методические рекомендации / А.Н. Майков. – М.: Вентан-Граф, 2011. – 96 с.

Книга рекомендована преподавателям истории России по учебнику П.А.Баранова, В.Г Вовиной, И.М.Лебедевой и Н.Г.Шейко. Помимо основных дат и понятий, исторических персоналий, предлагается план изучения материала, средства обучения и предположительные результаты усвоения учащимися данного курса.

13.jpg

Олимпиадные задания по русскому языку. 9-11 классы. – Вып.2 / авт.-сост. Л.В. Черепанова, Н.Я. Нелюбова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 180 с.

В пособии содержатся задания олимпиад по русскому языку для учащихся 9-11 классов. Материал представлен в виде комплексов, к которым приведены ответы. Данное пособие можно использовать не только для проведения школьных олимпиад, но и в организации индивидуальной работы с учащимися.

14.jpg

Суматохин С.В. Биология. Поурочные разработки. 10-11 классы: пособие для учителей: базовый уровень / С.В. Суматохин, А.С. Ермакова. – М.: Просвещение, 2010. – 170 с.: ил.

Пособие содержит поурочные разработки по учебнику «Биология. Общая биология. 10-11 классы» под редакцией академика Д.К. Беляева и профессора Г.М. Дымшица с учетом требований базового уровня федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования по биологии (70 ч. за два учебных года).

15.jpg

Чалмаев В.А. Александр Солженицын. Судьба и творчество / В.А. Чалмаев. – М.: Просвещение, 2010. – 256 с.: ил. – (Библиотека учителя).

Это пока наиболее подробное издание в помощь преподавателю для изучения произведений А.И. Солженицына в школьных программах. В нем кратко рассматриваются жизнь и творчество писателя и более подробно наиболее знаковые произведения: «Один день Ивана Денисовича», «В круге первом», «Раковый корпус», «Архипелаг ГУЛАГ» и др.

 

«Эта чудная игра».

Представлены книги об интеллектуальных играх, которые наиболее востребованы в учебном процессе.

16.jpg

Гурин Ю.В. Урок + игра. Современные игровые технологии для школьников / Ю.В. Гурин. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 158 с., ил.

В книге представлено более ста игр и игровых приемов, авторами которых являются учителя школ и лицеев, авторские коллективы лицеев и университетов, поэтому все эти игры прошли проверку многолетней педагогической практикой. Игры, представленные в книге разделены на три группы: игры, применяемые на этапе изучения новой темы; игры, применяемые на этапах запоминания, закрепления, обобщения и контроля усвоения; игры, применяемые для оптимизации физического и психологического состояния и поведения учеников. К каждой игре дано подробное разъяснение цели ее проведения (дидактическая или развивающая), условия и необходимые меры организации для ее проведения.

17.jpg

Максимова И.П. Сценарии интеллектуальных игр для начальной и средней школы / И.П. Максимова. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 206 с. – (Библиотека учителя).

В книге представлено семнадцать сценариев интеллектуальных игр, связанных с экологией, историей и литературой, которые помогут педагогам по внеклассной работе организовать интересные, познавательные и увлекательные мероприятия для детей младшего и среднего школьного возраста. Кроме этого сам подготовительный процесс будет способствовать развитию спонтанного общения у детей, даст настрой на инициативу и ответственность.

18.jpg

Петрусинская В.В. Развитие и воспитание в играх / В.В. Петрусинская, Е.Г. Розанова. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 106 с.: ил. – (Развитие, обучение, воспитание в играх).

В книге приведено более тридцати примеров учебных игр. Сценарии этих игр распределены на три группы: активизация резервных возможностей и творчества; игры гармоничного развития личности в игровой форме; этикет или как себя вести в различных ситуациях.

Сценарии гибко сконструированы, поэтому каждый преподаватель имеет возможность свободно видоизменять ту или иную игру в зависимости от предмета изучения, возраста и подготовки учеников.

19.jpg

Увлекательный мир загадок и пословиц: для уроков в начальной школе / авт.-сост. Г.Н. Сычева. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 360 с. – (Библиотека учителя).

Материал состоит из трех частей: загадки, пословицы и поговорки на уроках русского языка. Большую часть в книге составляют загадки, среди которых много новых. Во второй части представлены пословицы, собранные по темам (Родина, семья, дружба, времена года и т.д.). Третий раздел составляют пословицы, способствующие увлекательному изучению русского языка.

 

Эти новинки можно получить на дом в отделе «Абонемент». Информацию о других новинках и книгах предыдущих лет можно найти в электронном каталоге и заказать непосредственно в отделе или на портале, используя функцию «напишите нам письмо».

 

Выставку подготовила зав. сектором по продвижению культуры чтения отдела «Абонемент»

Перемотина Юнесса Сергеевна.


English version
фото В. Иванова